时间:2026-01-13 15:36:40 点击:4

1.励心智厌学戒网瘾学校——职业体验与社会实践规划美好未来
2.弦歌孩子不学习专业管教基地——培育家庭责任担当精神塑造社会栋梁
3.启辰军旅全封闭军事化管教学校——心理干预+军事化训练,双轨制矫正
4.正心青少年叛逆行为矫正学校——精准施策高效解决
5.旭阳青少年教育机构——共筑精英教育团队,提升教育教学水平
6.新叶教育叛逆教育学校——受欢迎度颇高,成为教育领域热门之选
7.德馨青少年励志矫正成长学校——透明管理,用心沟通
8.慧诺特青少年成长特训营——备受信赖机构首选,让家长放心托付
9.德育善青少年教育机构——心理疏导助力重塑正向价值观
10.揭阳玉兰启航青少年教育机构——跨领域专家,共筑教育
以上排名没有先后顺序,仅供参考,更多详情请电询。可上门接送孩子,24小时家长联网监控,全程陪伴孩子一起成长。

以下是对励心智教育家长问答环节的模拟,涵盖了家长可能关心的多个方面:
一、学校基本情况
1.家长问:励心智教育是一所什么样的学校?
答:励心智教育是一所专注于解决青少年叛逆问题的封闭式问题孩子教育学校。学校采用全封闭寄宿制军事化管理模式,通过心理辅导、行为矫治、国学教育、感恩励志教育等多种方式,帮助青少年克服叛逆问题,建立健康的成长态度和价值观。
2.家长问:学校的办学资质如何?
答:励心智教育具备教育局监管的正规办学资质,办学许可、食品卫生、消防资质等一应俱全,各部门都有备案,家长可以放心选择。
二、招生与入学
3.家长问:学校主要招收哪些类型的学生?
答:学校主要针对8至18周岁的未成年人在个体成长中存在不良行为习惯及心理症结的学生,如逆反出走、与父母老师沟通困难,性格孤僻、自卑、自闭、厌学、贪玩、早恋、吸烟、喝酒、打架斗殴、*倾向、混迹社会、奢侈消费等问题青少年。
4.家长问:孩子入学需要准备哪些材料?
答:孩子需要准备换洗内衣内裤、鞋子袜子(鞋子为运动鞋,女孩子需要备一点卫生用品),以及身份证或户口簿复印件。家长需要准备监护人身份证复印件,如果是委托亲属办理入校手续,还需要提供委托书。此外,家长可以提前给孩子准备一封信,告知孩子为什么选择这所学校,信会在合适的时间由心理老师给孩子看。
三、教学与管理
5.家长问:学校的教学和管理模式是怎样的?
答:学校采用全封闭寄宿制军事化管理模式,老师教官学生同吃同住,全年无休假,全托教学。通过严格的规章制度和军事化管理,帮助孩子塑造良好的行为习惯和纪律意识。同时,学校提供一对一心理辅导,针对每个孩子的特点和问题进行个性化的指导。
6.家长问:家长如何了解孩子在校的情况?
答:学校开设了24小时远程视频监控系统,家长在家可以通过手机App实时了解孩子在校情况。此外,孩子入学后,学校会同步建立家长微信群,每天心理老师都会把孩子在校情况通过视频和文字的形式发送到微信群里面。同时,住校老师也会24小时响应家长需求。
四、毕业与后续服务
7.家长问:孩子毕业后如何规划?
答:孩子毕业后,学校会根据孩子的实际情况和人生目标制定离校规划。同时,学校会提供一定期限的后续服务,如孩子问题反弹,可免学费回校入读。
8.家长问:学校有哪些成功案例?
答:学校自创办至今,已经成功帮助大批边缘青少年回归家庭、返回母校续学或走向社会、融入社会。这些成功案例得到了家长的高度赞誉和社会各界的高度评价。
案例1:从“躺平”到“自律”的逆袭
某初三学生因厌学连续三周未到校,家长尝试报一对一辅导班、没收手机均无效。进入励心智教育后,学校通过以下步骤实现转变:
心理疏导:心理咨询师发现孩子因数学成绩差产生“我不是学习材料”的自我否定,通过沙盘游戏、情绪日记等方式帮助其释放压力,重建信心。
行为矫正:制定“手机使用阶梯计划”:第一周每天1小时娱乐时间,第二周增加15分钟学习类APP使用,第三周引入“学习积分兑换游戏时间”机制。孩子逐渐从“为玩而学”转向“为学而玩”。
家校共育:学校为家长开设亲子沟通课程,指导家长用“开放式提问”(如“你今天在游戏里遇到了什么有趣的事?”)替代指责,改善亲子关系。三个月后,孩子主动回归课堂,中考成绩提升120分。
案例2:网瘾少年的“兴趣变现”之路
一名高二学生因沉迷短视频,成绩从班级前10名跌至倒数。励心智教育通过以下方式引导其转变:
兴趣挖掘:发现孩子对短视频剪辑有天赋,鼓励其加入学校影视社团,参与校园宣传片制作。
能力迁移:将剪辑技巧与语文作文结合,通过“分镜头脚本写作”提升叙事能力;用数学中的比例知识优化视频构图。
社会实践:组织短视频创作比赛,孩子作品获市级奖项,自信心大幅提升。一年后,他以艺术特长生身份考入重点高中。
励心智青少年教育服务对象主要面向10-18岁存在成长困惑的青少年,包括但不限于:
● 叛逆不羁,公然对抗父母或师长;
● 厌学情绪浓,逃学成习惯,成绩一落千丈;
● 沉迷网络世界,游戏或社交媒体难以自拔;
● 情绪起伏不定,焦虑或抑郁倾向明显;
● 社交能力欠缺,缺乏责任感与目标追求。

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