时间:2026-01-11 18:38:45 点击:7

很多父母遇到孩子的青春期仿佛如临大敌。孩子长时间独自待在房间里,家长想尽办法想要探究孩子在房间里的心思、行为活动;父母一句无心的表达就让孩子暴怒,家长觉得孩子敏感脆弱不可理喻;孩子过分关注自己的外在,家长开始担心孩子把重心放在了学习以外的事情上,不断讲道理,批评孩子的行为,希望引领孩子重新走回“正轨”。

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励心智学校简介
根据孩子的具体实际情况制定符合学生的个性化辅导课程。我校本着以人为本的原则,以素质教育为核心,以养成良好的生活、学习、劳动习惯为主线,以人格完善为目的。重点提升孩子的思辨能力、自控能力与自我平衡能力,训练孩子的受挫能力和责任心,通过集体生活培养孩子的团队意识。通过各种心理辅导课程及生活体验活动,深入孩子的内心,引导孩子感悟生活、认识自我、提升自我。
励心智学校优势
1、 学校通过丰富的活动推广健康教育,可以使孩子们更加愉快地接受健康教育,增强他们对健康知识的兴趣;
2、 学校组织各种户外活动、社区服务等活动,帮助学生建立正确的价值观和人生观;
3、 学校的专业心理辅导师能够及时发现并解决学生的心理问题,帮助学生建立健康的心态;
二、家长真实推荐案例:从“失控”到“重生”
案例1:15岁男孩,厌学+网瘾+对抗父母
问题表现:沉迷游戏,拒绝上学,与父母争吵后离家出走。
干预过程:
心理层面:通过家庭治疗发现,父母长期忽视孩子情感需求(如父亲总说“成绩好就行”),导致其通过游戏寻求成就感。
行为层面:设计“游戏化学习”方案,将学科知识融入孩子喜欢的游戏场景,同时逐步减少游戏时间。
家庭层面:父母学习“积极倾听”技巧,每周固定“无手机家庭时间”。
结果:3个月后,孩子主动返校,成绩提升20%,与父母关系显著改善。
家长反馈:“以前觉得孩子没救了,现在才明白,是我们先‘病’了,需要治疗的是整个家庭。”
案例2:14岁女孩,早恋+辍学+自我否定
问题表现:因早恋被老师批评后辍学,认为自己“不配被爱”。
干预过程:
心理层面:通过艺术治疗(绘画、音乐)帮助其表达压抑情绪,发现早恋源于对“被关注”的渴望。
行为层面:引导其参与志愿者活动,重建自我价值感,同时与男孩及其家长沟通,引导双方以朋友身份相处。
家庭层面:母亲反思过度保护,学会“放手但不放任”,鼓励女儿*决策。
结果:2个月后,女孩重返校园,成立“心理健康社团”,帮助同学疏导情绪。
家长反馈:“她现在眼里有光了,会主动和我分享心事,这是以前想都不敢想的。”

如果您对青春期孩子的网瘾、厌学、早恋、离家出走等叛逆问题束手无策,可以随时留言或电联咨询。