口碑推荐！安徽滁州青少年素质教育学校封闭式学校

励心智学校简介

采用“八位一体”教育模式，军事化管理及行为矫正+思想品德及养成教育+心理辅导及社会公益+户外拓展及生活体验+国学课程及日常礼仪+学业定位及全程追踪+家长课程，八项内容相结合渗透到学生的日常学习生活中，帮助学生养成良好的行为习惯，健康积极的心态。

励心智学校优势

1、 根据学生的个人情况定制的教育方案，可以针对性地解决学生的学习困难，提高学习效果；

2、 通过心理辅导，纠正偏差，重拾信心，挖掘潜能，变厌学为好学，变懒惰为勤奋，变自卑为自信；

3、 用专业的知识去探寻孩子内心的问题，从根本解决孩子内心的症结，重新建立三观，树立目标；

案例1：14岁男孩，游戏成瘾，拒绝上学

问题表现：

小轩（化名）初二迷上《王者荣耀》，日均游戏超过6小时，拒绝做作业，以离家出走威胁父母。父母断网、没收手机无效，孩子情绪爆发，砸坏家具。

干预过程：

励心智团队家庭治疗揭示，父母忽视孩子情感需求，唯成绩论致小轩游戏寻认同。

第一阶段：心理咨询师建立信任，沙盘游戏、绘画治疗疏导情绪。

第二阶段：“21天戒断计划”，逐步减少游戏时间，同步安排编程兴趣班，转化游戏兴趣为学习动力。

第三阶段：指导父母“情感回应式沟通”，每日30分钟专注陪伴，肯定进步。

结果：

3个月后，小轩主动卸载游戏，成绩提升至中游，加入机器人社团。父母感慨：“孩子需要被看见，而不是被控制。”

案例2：16岁女孩，厌学、早恋，与父母冷战

问题表现：

小雨（化名）因学业压力、早恋问题与父母争执，逃课、夜不归宿，出现自残行为。父母焦虑无助，沟通几近放弃。

干预过程：

励心智团队艺术治疗、团体辅导帮助小雨表达情绪，理解早恋背后的情感需求（渴望关注）。

第一阶段：绘画、音乐治疗敞开心扉，承认“逃课是因为害怕考试”。

第二阶段：“家庭角色互换”活动，父母体验孩子压力，小雨用“我信息”表达需求（如“需要你们相信我”）。

第三阶段：联合学校心理老师，定制学习计划，重建学习信心。

结果：

6个月后，小雨与父母关系缓和，主动返校，期中考试进步100名。她写道：“谢谢你们没有放弃我。”