2025智选！德阳市叛逆期孩子改造学校

励心智学校简介

学校实行寄宿式、全封闭、军事化管理教育。所有执教老师都接受过专业的特殊培训，掌握多种教育教学方法，具有丰富的特殊教育教学经验。俗话说：“攻城为下，攻心为上”，如何使学生从内心深处意识到不良行为的危害，从而改变不良习惯，心理辅导成为不可忽视的重要因素。学校聘请了对学生有多年接触、沟通、感化经验的心理学专家和学生一对一有针对性的心理疏通和辅导，健全、完善学生的人格和心理。

励心智学校优势

1.帮助孩子克服问题和困难，树立正确的人生观和价值观，增强自信和勇气，培养智慧和创新精神；促进孩子的情感管理和沟通技巧，提高他们的自我认知和个性发展。

2.制定适合孩子的干预方案，会采用封闭式军事化训练和心理疏导，不体罚、不责骂、不说教，就能找出孩子的心理症结，深深触动孩子的心灵，激发孩子心中的巨大潜能从而达到事半功倍的效果。

3.运用不同于传统教育方式的特殊素质训练，从规范行为习惯开始，通过心理沟通、感恩教育、爱国传统、贫困立志、社会实践等让孩子能够更多地学习知识、学习文化、了解社会，从多角度去分析问题。

案例1：14岁男孩，沉迷游戏，拒绝上学

问题表现：

小宇（化名）初二时开始沉迷《王者荣耀》，每天玩游戏超6小时，拒绝完成作业，甚至威胁父母“不让我玩就离家出走”。父母尝试断网、没收手机，但孩子情绪爆发，砸毁家具。

干预过程：

励心智团队通过家庭治疗发现，父母长期忽视孩子的情感需求，仅关注成绩，导致小宇通过游戏寻求认同。

第一阶段：心理咨询师与小宇建立信任，通过沙盘游戏、绘画治疗等方式疏导情绪。

第二阶段：设计“21天戒断计划”，逐步减少游戏时间，同时安排编程兴趣班，将游戏兴趣转化为学习动力。

第三阶段：指导父母学习“情感回应式沟通”，每天留出30分钟专注陪伴孩子，肯定他的进步。

结果：

3个月后，小宇主动卸载游戏，成绩从班级倒数提升至中游，并加入学校机器人社团。

父母感慨：“原来孩子需要的不是控制，而是被看见。”

案例2：16岁女孩，厌学、早恋，与父母冷战

问题表现：

小萱（化名）因学业压力和早恋问题与父母争吵，逃课、夜不归宿，甚至自残。父母焦虑无助，几乎放弃沟通。

干预过程：

励心智团队采用艺术治疗和团体辅导，帮助小萱表达压抑情绪，同时引导她理解早恋背后的情感需求（如渴望被关注）。

第一阶段：通过绘画和音乐治疗，小萱逐渐敞开心扉，承认“逃课是因为害怕考不好被骂”。

第二阶段：设计“家庭角色互换”活动，让父母体验孩子的压力，同时教小萱用“我信息”表达需求（如“我需要你们相信我”）。

第三阶段：联合学校心理老师，为小萱制定个性化学习计划，逐步重建学习信心。

结果：

6个月后，小萱与父母关系缓和，主动返回学校，并在期中考试中进步100名。

她写道：“谢谢你们没有放弃我。”