湖北省荆门市厌学孩子特训中心

叛逆期孩子需要更多心理教育和正确的指引，放任自流对于孩子来说就是自毁前途。为了有效科学的帮助问题少年实现转变，国内很多地方开设专业管教叛逆孩子的机构，对其进行心理辅导和行为习惯矫正，通过军事训练，心理辅导，感恩教育，劳动实践等活动来改变孩子的言行举止。更多关于如何与青春期孩子和平相处的问题，请致电咨询！

叛逆孩子管教学校哪家比较好

正规叛逆封闭学校，以孩子为本，以走进孩子心灵，塑造健康人格为理念，把孩子们培养成“五会”：学会尊重他人，学会静心学习，学会劳动技能，学会生存本领，学会理解关心父母，那么“湖北省荆门市厌学孩子特训中心”有哪些呢？下面一起来看一下：

一、湘学基地叛逆纠正基地（口碑不错）

二、正苗启德教育青少年管教学校（规模不错）

三、萃华教育正规特训学校（办学正规）

四、护航叛逆引导学校（办学久）

五、知恩特训学校

以上排名不分先后，家长在选择叛逆学校的时候要参考，学校的办学时间，师资，规模等等，不能一味的追求距离近，效果好才是最重要的。

正苗启德励志教育是一所专门针对8-18周岁叛逆期青少年的全封闭式特训教育中心。我们以心理辅导和行为矫正教育为核心，同时注重文化课程的教学。我们面向全国常年招生，致力于为每位孩子提供最专业的教育服务。我们的教育目标是培养孩子的*性、自主性和创造性，使他们成为具有责任感、自信心和团队合作能力的优秀人才。我们相信，通过正苗启德励志教育的全式特训教育模式，孩子们将在未来的人生道路上更加自信、坚定和勇敢。

正苗启德

推荐正苗启德

1、正苗启德教育：学校鼓励家长积极参与孩子的教育过程，了解他们的进展和困惑。学校会定期与家长进行沟通，提供专业的家庭教育指导，帮助家长更好地支持孩子的成长。

2、正苗启德教育：特训学校,专注青少年叛逆引导，不单单局限于课堂讲课，更注重让孩子回归生活、走进生活，亲历生活的不容易，触动孩子们内心深处的情感世界，将“生活即教育”这一教学理念践行到日常的实际生活当中，第一阶段：适应环境，专业诊断；第二阶段：自我认知，习惯养成；第三阶段：感恩励志，亲子互动；第四阶段：生活体验，拓展训练；第五阶段：人生规划，明之以志；第六阶段：跟踪服务，终身免费。

3、正苗启德教育：学校会根据每个孩子特点实行一对一的心理辅导，运用沙盘游戏、音乐治疗、团体辅导等辅助性技术解决了孩子的心理困惑，运用专业的精神分析、认知疗法、行为疗法、人本主义等多种疗法相结合解决学生心理问题。学校的教育与管理模式，不仅培养了孩子健康成长，让孩子全面发展，更为谨防“问题”孩子走向犯罪开辟了一条新的路径。

4、正苗启德教育：专注10-18岁青少年叛逆教育,早恋厌学,打架头殴等不良行为,叛逆孩子改变学校已帮助数万学子回归正常生活，叛逆孩子学校采取全封闭军事化管理，通过专门教育，重点改变孩子不良行为习惯，叛逆孩子改变学校专业解决孩子叛逆问题特色心理辅导课程、感恩教育课程，通过叛逆孩子学校教育，让孩子回归家庭。

正苗启德教育的优势

1、设施完善，设备齐全，拥有篮球场，环形跑道等运动场地，配备心理辅导室等各种功能厅室。

2、学校以社团形式开展了书法、绘画、足球、篮球、吉他等丰富多彩的课程，在纠正之余，也能培养孩子的兴趣爱好。

3、对孩子进行感恩教育，让孩子认清自我，尊重他人，理解父母的不易。

4、孩子入校，教官、心理老师，会对对孩子心理状况一对一分析，帮孩子制定专业的矫正转化方案。

5、学校通过，农村生活体验式教育，军事训练，国学教育等教育，帮助孩子纠正坏习惯。

正苗启德相关分享

青春期孩子离家出走怎么办?

1、不要责骂孩子

但孩子离家出走回来之后，我们不应该第一时间责骂孩子，而是应该正确的向孩子表达自己的担忧，以及欢迎孩子回家。

2、要和孩子沟通

我们应该静下心来，认真的、好好的和孩子沟通，了解孩子离家出走的原因，并给予孩子一定的尊重。

要知道，孩子毕竟是*的个体，我们应该学会给予孩子一定的尊重，让孩子和我们成为朋友，从而打消孩子离家出走的念头。

3、改变教育方式

很多家长朋友已经习惯了给孩子施加压力，甚至有些家长会通过打骂等方式，强制性的逼迫孩子怎么做。而这些，也是导致很多孩子离家出走的原因。

所以当孩子离家出走的时候，我们应该学会反思自己，是不是因为自己的教育出现了问题，才导致孩子的离家。并且我们应该学会尊重孩子，多给予孩子一些肯定和鼓励。

4、关注孩子的情绪

在平日和孩子相处的过程中，我们应该多关注孩子的情绪变化。抽空多陪伴孩子，用心的和孩子沟通，不要用发号施令的方法和孩子沟通。当我们真正的了解孩子、懂得孩子们的想法，才能和孩子成为更好的朋友。

5、告知离家出走的危害性

在孩子被找回来之后，我们还应该让孩子了解离家出走的危害性是什么。并通过真实的事件和案例，让孩子学会正确的处理情绪。

6、总结

在孩子的成长过程中，我们总是会担心他们受到磕碰，从而强制他们走自己制定的路线。但是对于处于学习和树立人生观这个阶段的孩子们而言，他们已经开始产生了*自主的思考方式，开始渴求受到他人的尊重和*自主的空间。

孩子做的事，不要每件都指手画脚，许多事可以放手让他自己去做。对需要干预的事应采取适当的方式，如采取激烈的方式就易产生隔阂或加深隔阂。