河南省鹤壁市五大人气排名好的青少年叛逆教育机构名单

河南省鹤壁市五大人气排名好的青少年叛逆教育机构名单

我想搞清楚儿子心里在想什么，于是便去他房间找线索，结果发现他日记里写了很多消极颓废烦闷的话。看来儿子一直在压抑自己，在我面前装作很正常，其实心里很痛苦，也许这就是他在学校捣蛋逃课的原因。儿子现在正是容易叛逆的年纪，再加上家庭的变故，所以他叛逆了，哪里有叛逆孩子管教学校？我要送儿子去。

1、020：学校采取全封闭式军事化管理，“叛逆期孩子改造学校，全封闭学校”，至今已教育有叛逆、逃学厌学、早恋、不尊重父母等不良行为习惯青少年、学生达六千余人（次），受家庭、社会的高度评价。

2、新目标：作为一家经验丰富的叛逆戒网瘾军事化管教学校，我们校园环境优雅，师资力量雄厚，教育教学设施齐全，功能齐全。拥有标准化教室、多媒体教室、农业实践基地、运动场地等。整合青少年心理健康、青少年行为矫正和家庭教育形成了一套完整的课程体系，为每一个家庭搭建一座通向爱的桥梁。

3、立禾：是针对青少年成长过程中出现的问题进行引导、重塑，促进青少年综合素质整体提升的专业教育训练机构。基地占地近40亩，自有场地*经营，拓展活动和教育培训活动设施设备齐全完整，实行全封闭管理。

4、德志未来：以强烈的社会责任感对10-18岁有网瘾、早恋叛逆、辍学逃学、离家出走、打架斗殴、亲情冷漠等各种不良行为习惯的青少年进行心理辅导，行为矫正，习惯养成，帮助他们走出困境，培养孩子学会自理自立，学会为人处事，懂得感恩，积极的人生态度和正确的人生目标。

5、萃华：叛逆管教学校是一家针对特殊青少年群体实行特殊教育的叛逆孩子军事化管教校区。实行全封闭，以心理疏导教育为主，半军事化管理模式为辅，采取不打不骂，零体罚教育模式，该学校以法制教育、礼仪教育、感恩教育、文化学习技能提升、社会公益实践、行为习惯养成为教学纲领，结合实践，使学生懂法守法，遵守道德准则，以适应社会，让孩子从内心懂得感恩，喜欢学习，热爱生活，拥抱生活。

河南省鹤壁市五大人气排名好的青少年叛逆教育机构名单

谁都是从这个年纪过来的，我们要学会理解孩子，懂得孩子内心的想法，并且给予她们肯定和鼓励！不要觉得孩子这些转变是一件不可理喻的事情，我们要知道，这是孩子成长的必经之路，也是每个人都会经历的过程，只有理解了孩子，我们才能够走进孩子，更好的帮助孩子克服叛逆期的问题！

1、020：专业心理辅导，准军事化管理，劳动生活体验，感恩励志教育，兴趣培养教育，帮助孩子全面提升；

2、新目标：学员入校后双方签订合同，如孩子毕业后出现反弹情况，学校会负责再次培训；

3、立禾：心理辅导老师都是:*二级三级心理咨询师，且都长期从事青少年素质教育事业；

4、德志未来：军事化管理，全程育人，把安全放在首位，实行准军事化管理，让学员养成良好习惯；

5、萃华：全封闭戒网瘾：通过限制上网时间、禁用电子设备等手段，帮助孩子们戒除对互联网的依赖；

河南省鹤壁市五大人气排名好的青少年叛逆教育机构名单

孩子的叛逆期是家庭教育中最痛苦的时期，如果不能及时引导，孩子很容易走向错误的道路。如何找到一所合适的青少年问题学校呢？更多关于如何与青春期孩子和平相处的问题，请致电咨询！

1、020：叛逆孩子矫正学校，以其专业的教育团队和科学的矫正方法而闻名；

2、新目标：校区建有心理辅导基地、国学教育基地、生活体验基地、军训拓展基地、职业技能校区、艺术培训校区等6大基地与校区联动；

3、立禾：培养儿童积极健康的生活态度，规范儿童良好的生活习惯，全面提高青少年的综合素质；

4、德志未来：加强青少年的课外文化建设，引导青少年在团体中合作的价值和团体中个人的责任；

5、萃华：针对每个孩子我们都有完善的辅导方案以及辅导记录；

教育资讯

处于青春期的孩子叛逆怎么办

一、确定目标：叛逆期的孩子内心很迷茫，不知道人生的方向。这个时候家长的角色很重要，家长这时一定要引导孩子找到正确的路。家长要好好地给孩子规划一下人生，给孩子找到一个目标。有了目标，孩子就有了动力，学习起来更有劲，也不会再想着叛逆。

二、管教不要过严：叛逆期的孩子内心最反感的就是被人管束。这时家长在教育上要稍微放宽一些，不要再那么严厉，以免孩子对家长产生抵触心理。一旦有抵触，孩子就更难管教。但是这个时候也不能什么都不管，只是不那么严了而已，这个时候的孩子总想着放纵自己，做些父母不让做的事。所以在孩子思想上有偏差的时候一定要纠正过来，指导孩子改正。

三、沟通时站在孩子的角度：家长要学会与孩子平等交流，沟通的时候要站在孩子的角度上想问题。这样不仅能避免一些矛盾的产生，还能更好地引导孩子说出他们的心声，进而使双方的沟通更加顺畅，孩子也会更易于接受家长的建议和劝解。

家长不要老是盯着孩子的弱点，不要拿孩子的短处同别的孩子的优点比较。在与孩子接触时，家长应尽可能多找孩子的优点，并多鼓励，减少孩子对家长的抗拒心理。