时间:2026-01-23 11:10:38 点击:6

有时父母喜欢做事后诸葛亮,如孩子考试不理想时指责:“我就知道你考不好。”这会引发孩子的反感。因此,不管孩子听不听,家长都应提前告知和提醒,这是尽职尽责的表现。

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【青少年叛逆管教学校介绍:】
1.青少年叛逆管教学校也重视行为规范的培养。严格但合理的作息安排,规律的体能训练,让孩子们养成良好的生活习惯,增强自律能力。
2.在课程设置上,不仅有常规的文化课程,保证孩子的学业不落下,还有丰富多彩的兴趣课程,帮助孩子们发现自己的兴趣爱好,找到自信和价值。
3.青少年叛逆管教学校,老师们用耐心和爱心,为叛逆的孩子们搭建了一座回归正途的桥梁,让他们重新找回自我,走向美好的未来。
案例1:14岁男孩,厌学+网瘾(游戏成瘾)
问题表现:沉迷《王者荣耀》,拒绝上学,与父母发生肢体冲突。
干预过程:
第1周:通过“游戏角色心理投射分析”,发现孩子用游戏逃避现实中的“被否定感”(父母总拿他与学霸表哥比较)。
第2-4周:设计“现实成就体验”(如组织户外徒步、编程小项目),让孩子在团队合作中获得价值感。
第2个月:父母学习“优势视角沟通”,从“批评成绩”转为“肯定努力”,孩子主动提出返校。
家长反馈:“结业3个月后,孩子每天自觉完成作业,还加入了机器人社团。”
案例2:16岁女孩,早恋+辍学(情感依赖)
问题表现:因网恋辍学,与男友同居,拒绝与父母联系。
干预过程:
第1阶段:通过“情感依恋模式测评”,发现孩子因父母长期忽视(父亲忙于工作,母亲控制欲强),将网恋视为“唯一情感出口”。
第2阶段:用“空椅子技术”引导孩子表达对父母的怨恨,同时让父母写下“未说出口的关心”。
第3阶段:组织“青春期情感工作坊”,帮助孩子理解“健康关系的边界”。
家长反馈:“现在她会主动和我们讨论恋爱观,还计划重读职高学护理。”
案例3:12岁男孩,叛逆+攻击行为(家庭代际创伤)
问题表现:辱骂祖辈、摔砸物品,因“爷爷总用‘为你好’强迫他学习”。
干预过程:
家庭治疗中,发现爷爷的“高压教育”源于自身未实现的大学梦,形成跨代际创伤传递。通过“家族树”绘画,让孩子理解长辈的局限,同时引导爷爷学习“尊重式表达”。结业时,孩子为爷爷画了一幅肖像画,附言:“我会努力,但请听我说话。”
家长反馈:“现在爷爷不再逼他,他反而主动报了奥数班。”

如果您对青春期孩子的网瘾、厌学、早恋、离家出走等叛逆问题束手无策,可以随时留言或电联咨询。