2025更新！西安市蓝田县叛逆少年封闭管教学校

叛逆期的学生，几乎都有一个共同点：在道德观念、法制意识和知识水平低于其同龄人的平均水平。需要在道德、法制两个方面大力补课。很明显的是，这也正是他们行为习惯、思想认知偏差的重要原因之一。青少年德法教育充分考虑了学生的特殊性，编制个性化德法教育教材，因人施教，取得了良好的教育效果。

励心智教育目的

1、强化学生的道德，提高道德的羞耻感；

2、强化学生的法制意识，树立敬法、畏法的心态；

3、使学生掌握相应道德、法律知识，熟悉相关案例，能对现实中的部分道德法律现象进行分析。

励心智教育主要内容有

1、道德教育方面：《弟子规》、《二十四孝》等传统文化经典学习，要求是理解和背诵；礼仪学习，掌握现代人际礼仪，理解不同礼仪的含义；爱国主义和雷锋助人为乐的教育。

2、法制教育方面：学习、理解、熟记《未成年人保护法》、《刑法》等部分条款；熟记、理解、讲授部分青少年违法犯罪的案例；现场参观看守所等。

德法教育主要形式

1、课堂学习

2、校园小组讨论

3、组织相关主题的演讲、辩论等比赛

4、现场参观，社会调查

5、案例讨论、学习

励心智教育郑重承诺：

励心智教育保证24小时轮流值班，保证不打骂孩子，终身提供免费咨询，签订安全协议和转化效果。

案例1：“辍学创业的‘小老板”

背景：16岁男孩小辉，因家庭经济困难辍学创业，但因经验不足屡遭失败，逐渐逃避现实。

干预：励心智联系创业导师提供指导，让小辉在实践中理解“知识=力量”，同时安排老师辅导其学习创业相关知识。

结果：1年后，小辉创业项目取得成功，月收入可观，现计划通过自学考试提升学历。

案例2：“从‘网瘾少年’到‘体育健将”

背景：13岁男孩小轩，因在学校被同学欺负，沉迷网络游戏寻求安慰，导致身体素质下降。

干预：励心智通过“体育激励”策略，让小轩参加体育社团，将游戏中的竞技精神转化为体育竞技，同时安排心理老师疏导其受挫心理。

结果：6个月后，小轩戒掉游戏，在学校运动会上取得优异成绩，现主动要求参加体育训练提升体能。

案例3：“厌学背后的家庭期望”

背景：15岁女孩小颖，因父母期望过高，学习压力过大产生厌学情绪，甚至出现抑郁症状。

干预：励心智为父母设计“期望调整训练”，要求他们降低对小颖的期望；同时为小颖安排心理治疗，帮助她缓解压力。

结果：2个月后，小颖主动提出返校，父母在家长会上表示理解孩子的压力，亲子关系更加和谐。