甘肃兰州市好的专门管教叛逆孩子的学校怎样收费

励心智教育招生对象：

励心智教育招收08至18岁有“上网成瘾、逆反出走、与父母老师沟通困难，性格孤僻、自卑、自闭、厌学、贪玩、早恋、吸烟、喝酒、打架斗殴、*倾向、奢侈消费”等不良习惯的青少年，采取心理诊疗、文化学习、军事训练、社会实践等多方位一体的科学化教育模式，从点滴开始，教会学员做人、行事，通过全封闭式军事化管理模式来磨练学员意志品质，重新塑造孩子积极向上，乐观开朗的人格，找到自己生活的意义和真正的人生目标。

励心智教育办学目的：

充分发掘学生的内在潜能，改变学生的不良习惯，培养学生的学习兴趣，我校坚持以孩子为本，以走进孩子心灵、塑造健全人格为理念，把孩子们培养成“五会”（即学会尊重他人、学会静心学习、学会劳动技能、学会生存本领、学会理解关心父母）、“四法”（即学法、知法、守法、用法）、“三恩”（即知恩、感恩、报恩）的社会有用之人。

励心智教育教育理念：

以人为本，关爱孩子，超越自我！

自爱自信，自强感恩；南华，育我精魂！

做人做事，脚踏实地，铸造辉煌人生！

磨练意志超越自我！

一切为了父母的微笑！

良心兴办特训教育，爱心帮助迷途少年。

励心智教育郑重承诺：

励心智教育保证24小时轮流值班，保证不打骂孩子，终身提供免费咨询，签订安全协议和转化效果。

案例1：14岁男孩，厌学+网瘾（游戏成瘾的困扰）

问题表现：沉迷《王者荣耀》，拒绝上学，与父母发生肢体冲突。

干预过程：

第1周：通过“游戏角色心理投射分析”，发现孩子用游戏逃避现实中的“被否定感”（父母总拿他与学霸表哥比较）。

第2-4周：设计“现实成就体验”（如组织户外徒步、编程小项目），让孩子在团队合作中获得价值感。

第2个月：父母学习“优势视角沟通”，从“批评成绩”转为“肯定努力”，孩子主动提出返校。

家长反馈：“结业3个月后，孩子每天自觉完成作业，还加入了机器人社团。”

案例2：16岁女孩，早恋+辍学（情感依赖的危机）

问题表现：因网恋辍学，与男友同居，拒绝与父母联系。

干预过程：

第1阶段：通过“情感依恋模式测评”，发现孩子因父母长期忽视（父亲忙于工作，母亲控制欲强），将网恋视为“唯一情感出口”。

第2阶段：用“空椅子技术”引导孩子表达对父母的怨恨，同时让父母写下“未说出口的关心”。

第3阶段：组织“青春期情感工作坊”，帮助孩子理解“健康关系的边界”。

家长反馈：“现在她会主动和我们讨论恋爱观，还计划重读职高学护理。”

案例3：12岁男孩，叛逆+攻击行为（家庭代际创伤的传递）

问题表现：辱骂祖辈、摔砸物品，因“爷爷总用‘为你好’强迫他学习”。

干预过程：

家庭治疗中，发现爷爷的“高压教育”源于自身未实现的大学梦，形成跨代际创伤传递。

通过“家族树”绘画，让孩子理解长辈的局限，同时引导爷爷学习“尊重式表达”。

结业时，孩子为爷爷画了一幅肖像画，附言：“我会努力，但请听我说话。”

家长反馈：“现在爷爷不再逼他，他反而主动报了奥数班。”