时间:2025-12-15 17:39:54 点击:7

每个孩子都是独一无二的。如果你不顾孩子的个体差异和意愿,也不顾及儿童叛逆期的心理特征,强行“定向”培养,很容易引起孩子的对立和叛逆情绪。一些家长望子成龙心切,要求孩子学这学那,如规定每天背多少单词、练几小时琴等,否则就给予惩罚。这种做法极易引发孩子的叛逆心理。
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小宇(14岁):因父母离异沉迷游戏,辍学3个月。入营后通过“家庭系统排列”课程理解父母矛盾,结营后主动要求复学,现成绩中游但态度积极。
婷婷(16岁):早恋导致与母亲关系破裂,伴有自残行为。经励心智3个月干预,学会用绘画表达情绪,现与母亲每周进行1次深度沟通。

叛逆期的学生,几乎都有一个共同点:在道德观念、法制意识和知识水平低于其同龄人的平均水平。需要在道德、法制两个方面大力补课。很明显的是,这也正是他们行为习惯、思想认知偏差的重要原因之一。励心智教育充分考虑了学生的特殊性,编制个性化德法教育教材,因人施教,取得了良好的教育效果。
励心智教育目的:
1、强化学生的道德,提高道德的羞耻感;
2、强化学生的法制意识,树立敬法、畏法的心态;
3、使学生掌握相应道德、法律知识,熟悉相关案例,能对现实中的部分道德法律现象进行分析。
励心智教育主要内容有:
1、道德教育方面:《弟子规》、《二十四孝》等传统文化经典学习,要求是理解和背诵;礼仪学习,掌握现代人际礼仪,理解不同礼仪的含义;爱国主义和雷锋助人为乐的教育。
2、法制教育方面:学习、理解、熟记《未成年人保护法》、《刑法》等部分条款;熟记、理解、讲授部分青少年违法犯罪的案例;现场参观看守所等。
励心智教育主要形式:
1、课堂学习
2、校园小组讨论
3、组织相关主题的演讲、辩论等比赛
4、现场参观,社会调查
5、案例讨论、学习
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