阳江市阳西县网瘾学校实力名单一览

励心智，始创于2007年，是经市教育局、民政局等各级政府部门联合审批、监督监管下的正规问题青少年教育学校。励心智青少年特训学校实行民办公助性质以及各级政府通过政策性资金投入支持管理模式，是一所专门接受家长和政府委托，针对8至18周岁青少年在成长过程中所出现的不良行为习惯和心理问题例如：性格叛逆、离家出走、沟通困难、性格孤僻、自卑自闭、厌学逃课、爱玩游戏、早恋、吸烟喝酒、打架斗殴、*倾向、混迹社会、消费等问题进行心理辅导、思想教育、行为矫正、素质培养和文化课辅导的成长教育学校。

案例1：14岁男孩，沉迷游戏，拒绝上学

问题表现：

小宇（化名）初二时开始沉迷《王者荣耀》，每天玩游戏超6小时，拒绝完成作业，甚至威胁父母“不让我玩就离家出走”。父母尝试断网、没收手机，但孩子情绪爆发，砸毁家具。

干预过程：

励心智教育团队通过家庭治疗发现，父母长期忽视孩子的情感需求，仅关注成绩，导致小宇通过游戏寻求认同。

第一阶段：心理咨询师与小宇建立信任，通过沙盘游戏、绘画治疗等方式疏导情绪。

第二阶段：设计“21天戒断计划”，逐步减少游戏时间，同时安排编程兴趣班，将游戏兴趣转化为学习动力。

第三阶段：指导父母学习“情感回应式沟通”，每天留出30分钟专注陪伴孩子，肯定他的进步。

结果：

3个月后，小宇主动卸载游戏，成绩从班级倒数提升至中游，并加入学校机器人社团。

父母感慨：“原来孩子需要的不是控制，而是被看见。”

案例2：16岁女孩，厌学、早恋，与父母冷战

问题表现：

小萱（化名）因学业压力和早恋问题与父母争吵，逃课、夜不归宿，甚至自残。父母焦虑无助，几乎放弃沟通。

干预过程：

励心智教育团队采用艺术治疗和团体辅导，帮助小萱表达压抑情绪，同时引导她理解早恋背后的情感需求（如渴望被关注）。

第一阶段：通过绘画和音乐治疗，小萱逐渐敞开心扉，承认“逃课是因为害怕考不好被骂”。

第二阶段：设计“家庭角色互换”活动，让父母体验孩子的压力，同时教小萱用“我信息”表达需求（如“我需要你们相信我”）。

第三阶段：联合学校心理老师，为小萱制定个性化学习计划，逐步重建学习信心。

结果：

6个月后，小萱与父母关系缓和，主动返回学校，并在期中考试中进步100名。

她写道：“谢谢你们没有放弃我。”

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